专业学习

影响学生结果和成就水平的单一重要因素是课堂教师的质量和有效性。

A.B.帕特森学院是昆士兰州的领先大学之一,作为教育和领导发展卓越中心的快速发展。与伙伴关系和关系与创新,研究,创造力和教育领导(Circle),Griffith University,邦德大学和新加坡管理大学,独立学校昆士兰州,独立学校澳大利亚和Proteus领导集团协会,学院为员工发展和专业学习提供了许多优秀的机会。

A.B.帕特森学院认为,影响学生结果和成就水平的最重要因素是课堂教师的质量和有效性。正是由于这个原因,大学就此而言,在时间和财政资源方面投入其工作人员的发展。教学人员的所有成员(包括教师,学习助理和教师助理)参与我们的专业发展计划。此外,许多员工选择或鼓励,在有天赋和有才华的教育等专家领域进行进一步的研究,课程分化,ICT集成,21世纪的学习技巧,利用能力数据来规划个人学生结果,评估策略和田园护理策略,名称但几个。这些课程和计划被寻求和量身定制,以满足个体员工成员的需求以及大学的更广泛的要求。

A.B.帕特森学院已接受了了解框架的教学 (TFU),由哈佛大学教育研究生院的研究和设计。员工的许多成员在哈佛大学教育研究生院进行了研究,并被公认为这一领域的国际教练和领导者。  

A.B.帕特森学院还致力于通过为从领先的大学向我们的大学提供有抱负的教师的机会和展示来致力于明天的教师的发展。这些待处理的毕业生得到支持,并提供一些最优秀的指导和教练,以协助他们面对教育的挑战并实现他们的职业呼叫。 

在我们的主要焦点领域,学院旨在吸引,保留和支持将在大学运营中的所有领域擅长的员工;谁是我们学生的特殊榜样;谁为学院学生的学习经历增加了重大价值。这是学院的战略目标和意图。

该学院积极发展教育领导力,目前正在探讨一项名为教学领导和发展方案的新倡议,其中包括对学院新的员工指导和教练的特定股线;对于那些寻求更新并进一步将其发展的人作为教育工作者的人;有抱负领导者的具体课程以及已经持有领导和责任的职位。