学术奖


在过去的几年里,我们努力实施新的澳大利亚课程,并在了解框架的教学中发展资源 (TFU) 这将以有效和参与方式提供所需的知识,理解和评估。

对于学院来说,我们的教育学仍然是可信的研究,并适应我们学生的需求。研究和研究表明了当代技能的发展与学校的学生愿望和参与之间的正相关性,因此我们继续将这些技能纳入我们的规划。数据表明,为了对未来的工作可访问性进行真正的影响,必须经常和一致地培养当代技能的发展工作。这意味着在过去的几年中,我们的课程在澳大利亚课程和发展这些基本技能的发展中,我们的课程发生了很大变化,并且在我们为高等教育和就业准备学生时,我们将正确地继续发生变化。

为了庆祝成功,即每年两次为我们的学生带来这样一种有效的教学方法,我们举行了一项学术奖项。

4 - 9年

为了计算哪些学生将收到这些奖励,等级被翻译成积分,每个主题加权以反映其总学术课程时间的比例。然后,正式的学术奖励委员会负责学术奖项的任务。

10 - 12年

学术颜色被授予。由于所研究的每个主题大致相同的课程时间,没有应用加权。

工作习惯奖项年4 - 12

这些年级的学生有资格获得工作习惯奖。当学生表现出勤奋的工作习惯时,提出了出色和值得赞扬的奖项。这些习惯包括责任,组织,重点,坚持不懈和自我监管。工作习惯使学生能够设定目标并朝着他们的个人工作。

年4-9奖励标准
最佳达到学生
学术成就奖
队列加权等级点的前15%
学术卓越
接下来10%的队列加权等级点平均值
学术表达
10-12年奖励标准 颜色奖项
成就至少5岁和1b
全文
成就至少为4次和2bs
半色
实现至少3次和3bs
优秀奖项
工作习惯奖
杰出的工作习惯
= 80%级别1,没有3级或4级
值得称道的工作习惯
= 50%1级,没有3级或4级

晚安

演讲夜奖励每年举办一次,在第4期,并基于从1,2和3的术语跑步的报告等级。

10-12年奖励标准 颜色奖
10年级主题中的最重要的学生
主题奖
11年级主题中的顶级学生
主题奖
在12年级中排名第一的学生
主题奖
年4-9奖励标准
大约15%加权等级点平均值或以上
卓越
大约是下一个10%加权成绩点平均值
表彰